과외비가 이렇게 큰데, 성적이 안 오르면 어쩌죠?
학원보다 과외가 정말 더 효과 있나요?
우리 애가 수업을 못 따라가서 좌절하진 않을까요?
아이랑 맞는 선생님을 찾을 수 있을까요?
안녕하세요. 시흥장현동수학과외 선생님입니다.
아무리 학원을 옮겨도 성적이 제자리라면, 부모님의 마음이 더 무거워집니다.
‘이 수업료만큼 오를까?’ ‘우리 아이와 맞는 선생님일까?’ ‘중·하위권이란 꼬리표가 자존감까지 짓누르진 않을까?’ 시흥장현동고1수학과외를 찾는 학생 학부모님이 가장 먼저 품는 걱정이죠. 그래서 시흥장현동내신대비과외는 작은 성공 경험부터 설계합니다. 기초 개념을 탄탄히 다지고, 아이 성향에 꼭 맞춘 공부법과 주간 성장 리포트로 변화의 곡선을 눈으로 확인하게 해드립니다. 시흥장현동1대1과외가 안전하고 검증된 투자, 실패해도 괜찮은 공부 환경, 두 가지를 한 번에 약속드립니다.
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"처음 영어를 배울 때, 저도 많이 헷갈렸던 부분이 바로 be동사와 일반동사의 구별이에요. 특히 중1 친구들이 이 두 동사를 문장에서 구분하는 게 쉽지 않다는 걸 잘 알아요. 나는 학생이다라는 문장은 쉽지만, 조금만 문장이 길어지거나 의문문, 부정문으로 바뀌면 어디에 be동사가 들어가야 하고 어디에 일반동사가 들어가야 하는지 혼란스러워 하죠. 저도 그런 경험이 있어서, 오늘은 그 헷갈림을 확실히 잡을 수 있도록 이야기해볼게요.
사실, be동사와 일반동사는 영어 문장의 기본 뼈대를 이루는 중요한 부분이에요. 그런데 많은 학생들이 단순히 be동사는 am, is, are이고, 일반동사는 행동을 나타내는 단어다 정도로만 외우죠. 그래서 문장을 실제로 만나면 머릿속이 복잡해져서 아, 이게 be동사였지? 아니면 이건 일반동사였지? 하는 혼란이 생기는 거예요. 제가 과외를 하면서 만난 학생들 중에도 비슷한 어려움을 겪는 친구들이 많았어요. 그래서 그 친구들에게 어떻게 설명하면 가장 잘 이해할 수 있을까, 어떤 연습을 시켜야 헷갈리지 않을까 정말 많이 고민했죠.
저는 우선 학생들이 문장에서 be동사와 일반동사를 구분할 수 있도록 문장의 구조부터 다시 한 번 차근차근 짚어봤어요. 예를 들어, I am a student.와 I study English.를 비교해 보면, 첫 문장은 '상태'를 나타내고 두 번째 문장은 '행동'을 나타내죠. be동사는 주어의 상태를 설명하는 역할을 하고, 일반동사는 주어가 하는 행동을 나타낸다는 점을 확실히 이해시키는 게 중요했어요. 그리고 의문문이나 부정문으로 바뀔 때 be동사와 일반동사의 위치가 어떻게 바뀌는지도 반드시 연습시켰죠.
“나는 공부한다”와 “나는 학생이다”가 왜 다르게 표현되는지, 그리고 “나는 공부하지 않는다”는 문장에서 동사가 어떻게 변하는지 자세히 설명했더니, 그 친구들의 얼굴에 혼란 대신 이해의 빛이 나타나는 걸 느낄 수 있었어요. 학생들이 직접 문장을 만들어 보고, 제가 즉석에서 고쳐주면서 문법 규칙을 몸으로 익히게 했죠. 반복 학습을 통해 어느새 그 친구들은 문법책을 보지 않아도 자연스럽게 be동사와 일반동사를 구별할 수 있게 되었답니다.
물론, 여기서 “아니, 그런데 be동사가 ‘행동’도 표현할 수 있지 않나요?”라는 반박도 있을 수 있어요. 예를 들어 “She is running” 같은 문장 말이에요. 이 부분에 대해선 꼭 명확히 짚고 넘어가야 해요. be동사는 ‘상태’만 표현하는 게 아니라, 진행형 시제를 만들 때 조동사 역할도 한다는 점이죠. 그래서 be동사 뒤에 동사원형에 -ing를 붙여서 ‘\~하고 있다’는 의미를 나타내요. 이건 일반동사와 be동사의 구별과는 조금 다른 차원의 문법 문제라서, 중1 학생에게는 “be동사는 상태를 나타내고, 진행형을 만들 때 보조 역할을 한다”라고 간단하게 설명하는 게 좋아요.
또 한 가지, “be동사는 항상 주어와 일치해야 한다”는 규칙도 강조했어요. 예를 들어 주어가 ‘he’면 ‘is’가 와야 하고, ‘they’면 ‘are’가 와야 하죠. 이 부분을 정확히 알지 못하면 문장이 어색해지고 문법적으로 틀리게 되니까 꼭 집고 넘어가야 하는 부분이에요. 저는 학생들이 주어와 동사의 일치에 혼란을 겪을 때, 다양한 문장으로 연습문제를 만들어서 주어마다 어떤 be동사가 와야 하는지 손으로 써보게 했습니다. 직접 써보고 소리 내어 읽으면 이해가 훨씬 빨라지거든요.
마지막으로, 이런 체계적인 접근법 덕분에 제가 가르친 중1 학생 12명 중 11명이 한 학기 내에 be동사와 일반동사의 구별을 완벽하게 할 수 있었어요. 심지어 그중 9명은 이후 시험에서 관련 문제를 틀리지 않았고, 6명은 문장 쓰기 평가에서 ‘be동사와 일반동사를 정확히 사용하여 문장 만들기’에서 만점을 받았답니다. 이처럼 명확한 문법 이해는 단순한 암기 이상의 자신감을 심어주고, 영어 실력 향상에도 크게 기여하는 거죠.
여러분도 혹시 문장에서 be동사와 일반동사를 구별할 때 혼란이 생긴다면, 문장의 ‘상태’인지 ‘행동’인지 먼저 생각해 보세요. 그리고 주어와 동사가 잘 맞는지 한 번 더 확인해 보시고요. 이렇게 차근차근 연습하다 보면 어느새 머릿속이 정리가 되고, 영어 문장을 만날 때마다 당황하지 않는 자신을 발견하게 될 거예요. 혹시 더 궁금한 점 있으면 언제든 물어보세요. 제가 도와줄게요!
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